SUPER – Superiority in size, quality, number or degree.

LITERACY – The ability to read and write.

Almost everyone these days is able to read and write. This was not true a century ago but, with modern stress on education, it is true today.

«СУПЕР-» – превосходство в размере, числе, степени или в качестве.

But is this enough today?

ГРАМОТНОСТЬ – это способность читать и писать.

It is an instruction book world. The civilization in which we live is highly technical.

В наше время почти каждый умеет читать и писать. Еще столетие назад все было иначе, однако сегодня, когда образованию придается такое большое значение, дело обстоит именно так.

Education today goes into the twenties.

Но достаточно ли этого сегодня?

That’s a third of one’s life.

Наш мир – это мир учебников. Мы живем в высокотехничной цивилизации.

And what happens when one leaves school?

В наши дни человек продолжает получать образование и на третьем десятке лет.

Can he do what he studied?

Это – треть его жизни.

Does he have all his education or did it get left behind?

И что происходит, когда человек заканчивает учебное заведение? Может ли он делать то, чему он учился?

Literacy is not enough.

Есть ли у него все его образование, или оно осталось в прошлом? Одной только грамотности недостаточно.

Today’s schools and today’s world require a new ability-the ability to look at a page without any strain and absorb what it says and then apply it right now without any stress at all.

Современные учебные заведения и современный мир требуют новой способности – способности без какого-либо напряжения смотреть на страницу и усваивать то, о чем там говорится, а затем сразу же с легкостью применять это.

And is that possible?

А возможно ли это? Вы думаете, я говорю о технике быстрого чтения?

Am I talking about speed reading?

Нет. Техника быстрого чтения – это просто способность быстро читать. Это не облегчает чтение, и это не повышает способность применять. Что действительно нужно – так это иметь способность БЫСТРО и С ЛЕГКОСТЬЮ усваивать данные из текста и способность сразу же ПРИМЕНЯТЬ эти данные. Любой, кто мог бы делать это, был бы СУПЕРГРАМОТНЫМ. Что же происходит?

No. That is just being able to read rapidly. It does not improve the comfort of reading and it does not improve the ability to apply.

Обычный грамотный человек способен читать слова и записывать их в уме.

What is really needed is the ability to comfortably and quickly take data from a page and be able at once to apply it.

Это происходит примерно так:

Anyone who could do that would be Super-Literate.

What happens?

Вот что происходит, если человек суперграмотен:

The average person-literate – is able to read words and mentally record words.

Like this:

Следовательно, поскольку он использует концепты (идеи или понимания), может происходить следующее:

When he writes he writes:

И он думает концептами, к которым может легко подбирать слова, и поэтому он может ясно излагать свои мысли на бумаге.

Другими словами, когда человек суперграмотен, он читает не слова, а понимания. Поэтому он может действовать.

In his mind words are "understood" as other words like this:

Идея концептуального понимания значений слов – это нечто новое в области лингвистики. Бесконечные семантические круги, которыми занимались Коржибский и компания (смотрите публикацию №1 серии «Данные», «Анатомия мысли»), в действительности никогда не приводили к осознанию того, что слово и его значения формируют основной концепт, или основную идею, которую символизирует это слово.

When one is superliterate, this is what happens:

Идея о концептуальном понимании чужда составителям словарей и «экспертам», и об этом можно судить по тому факту, что дефиниции очень часто искажаются и со временем изменяются.

Например, выясняется, что современные дефиниции слова «понимать» сильно не соответствуют действительности. По-настоящему полное и осмысленное определение этого слова можно найти только в первом издании «Webster's Dictionary of Synonyms» (словаря синонимов Вебстера) 1942 года.

Therefore as he is dealing in concepts (ideas or understandings) this can happen:

Понимать: иметь ясное и верное представление, идею или полные и точные знания о чем-либо. В общем, можно сказать, что словом «понимать» описывают результат умственного процесса или процессов (ясная и точная идея или понятие, или полное знание). Слово «понимать» подразумевает способность получать и запечатлевать в уме ясное и верное представление.

And he thinks in concepts to which he can fit words easily and so can write clearly.

Поскольку технология обучения используется в обществе, которое буквально пропитано непонятыми словами и неправильными дефинициями, она может подвергаться произвольным толкованиям. Исходя из этого, ниже дается определение ПРОЯСНЕННОГО СЛОВА:

In other words, when one is Super-Literate, one reads not words but understandings. And so one can act.

СЛОВО, КОТОРОЕ БЫЛО ПРОЯСНЕНО ДО ПОЛНОГО КОНЦЕПТУАЛЬНОГО ПОНИМАНИЯ.

При прояснении слов с Е-метром это можно выразить так: F/N (плавающая стрелка), VGIs (очень хорошие показатели).

The idea of grasping word meanings conceptually is something new to the field of Linguistics. The endless Semantic circles pursued by Korzybski and company (see Data Series 1, “The Anatomy of Thought”) never really led to the realization that a word and its meanings are embodied in the basic concept or idea symbolized by that word.

Существует множество способов и комбинаций этих способов, чтобы достичь таких конечных явлений. Самый распространенный из них – это использование слова в предложениях, до тех пор пока его значение не будет понято концептуально. Можно использовать диаграммы, демонстрации, пластилин – фактически, всю технологию обучения и ее методы.

That conceptualization of meanings is foreign to dictionary writers and “experts” is evidenced by the fact that definitions are so subject to alter-is and change with the passage of time.

Эти инструменты жизненно важны. Они предназначены для использования. Оберегайте их и СОХРАНЯЙТЕ ДЕЙСТВЕННОСТЬ САЕНТОЛОГИИ.

For example, modern definitions of the word “understand” are found to be largely inadequate. A really full and meaningful definition of it could only be found in a First Edition of Webster’s Dictionary of Synonyms, 1942:

“Understand. To have a clear and true idea or conception, or full and exact knowledge, of something. In general it may be said that understand refers to the result of a mental process or processes (a clear and exact idea or notion, or full knowledge). Understand implies the power to receive and register a clear and true impression.”

Operating within a society steeped in misunderstood words and mis-definitions, Study Tech is subject to arbitraries. Thus, a cleared word is defined as follows:

A word which has been cleared to the point of full conceptual understanding.

In Metered Word Clearing this translates as:

F/N, VGIs.

There are many ways and combinations to achieve this EP. Using the word in sentences until the meaning is grasped conceptually is the most common. Diagrams, demos, clay, in fact the entire body of Study Tech and its methods are applicable.

These are vital tools. For use. Protect them and Keep Scientology Working.